مداخلة تكميلية بعنوان : " من المسؤول الأكبَر عن فسادِ التربية والتعليم ؟ " بقلم الأخت : زرقاء اليمامة النورسية

 مداخلة تكميلية بعنوان : " من المسؤول الأكبَر عن فسادِ التربية والتعليم ؟ "

                                  بقلم الأخت : زرقاء اليمامة النورسية 

بين يدي المقال بقلم الدكتور رشيد بن ابراهيم بوعافية :

رصدٌ دقيقٌ للآثار الناتجة عن جريمةٍ حقيقيةٍ قام بها الموجّهُون في الأمّة و صُناع مجدها و مستقبلها في الحياة  . . إنها جريمة " الاستقالة الجماعية " من رسالة التربية والتوجيه !

استقالةٌ ترصُدُها أختنا الفاضلة " زرقاء اليمامة النورسيّة " في هذا التحليل الموضوعي الذي نشكُرُها عليه  . .ما حقيقة هذه الاستقالة ؟ وكيف تمّت حلقاتُها ؟

    أتركُكُم مع هذا المقال الذي تمنّيتُ لو أنّه طال  . . و لكم التعليق . .  :  

                                              المقال :

               " من المسؤول الأكبَر عن فسادِ التربية والتعليم ؟ "

   أشاركُ إخواني أخواتي النبلاء موضوع  " التدريس بين الأمس واليوم  " :

   في الحقيقة الانحرافات الكبرى التي تحصُلُ في حياة الأفراد أو المجتمعات و الأمم لا يُمكنُ عزوُها علمِيًّا إلى جهةٍ واحدة ، و إنما يقتضِي الإنصافُ أن نقول : ما من انحرافٍ كبيرٍ إلا وهو نِتاجُ عوامل مشتركة ساهمت جميعًا في زحزَحَةِ الموضُوع عن خطّ الصواب و المسؤولية  . . .

    و لكن  :

    تختلف هذه العواملُ في نسبة تأثيرها اختلاقًا كبيرًا ، ولذلكَ من الموضوعيّة أيضًا و من الإنصاف التمييزُ بينها في تحليل الظواهر و بيانها .

   هذه مداخلة تكميلية حول موضوع  " التدريس بين الأمس و اليوم " التي كتبها الأستاذ عبد الرزاق سلطاني وتساءل فيها : من الذي بدأَ الانحراف أوّلاً : التلميذ أم المعلم أم الأولياء  ؟ .

 أقول – مع التأكيد على اشتراك المجموع في صناعة الظاهرة - :  

للأسَف هي استقالةٌ جماعية من المسؤولية  مع سبق الإصرار !  . . و إليكم التفصيل إخواني النبلاء  :

   للأسف نجحت عوامل المكر . . في :

   دفع الأولياء للاستقالة من التربية و التوجيه  :

   يرجع سبب التفسّخ و فقدان البوصلة الذي طال الحياة التعليمية التربوية للأبناء إلى استقالة جماعية للأولياء من التربية  . . نعم  . . الأولياء أهملوا أسمى واجب و هي رعاية النشء ، و راحوا يلهثون وراء اللقمة و الدّخل و توفير الأمور المادية لأبنائهم مع منحهم حرية الحياة دون متابعة يومية ، فغابت الرقابة على اللباس و مراقبة سلوك الأبناء و تصرفاتهم و الرفقاء الذين يجالسون ، تنازلوا عن المهمة لصالح القنوات الفضائية و الانترنت و هو ما انعكس على السلوك و التصرف و المظاهر الخارجية كاللباس المفضوح و التشبه بين الجنسين من وضع الحلق إلى التسريحات الغريبة و ضع الماكياج و صبغ الشعر و و و ..كل هذا يقع على مشاهدة تامة واضحة و مسمع من الأولياء مباركين و مشجعين  . . وكأنهم راضون . .!! و هذه غيبوبة واضحة لا يمكن تفسيرها إلا بالاستقالة من الوظيفة !

   للأسف نجحت أيضا عوامل المكر . . في :

 دفع المعلمين للاستقالة من دورهم التربوي :

    المدرسَةُ قوامُها على التربية و التهذيب و التقويم قبل تقديم المعرفة والتعليم  . . لأنها تتعامل مع الإنسان الذي لا ينفعه العلمُ و لا المعرفة ما لم يتوّج ذلك بالأخلاق الفاضلة و الشيم الحميدة ، النفسية و الاجتماعية و القيمية   . . !

    و اقتصار المدرسة على مهمة " حشو الأذهان بالتعليم  " وحده استقالةٌ يدفع ثمنها التلميذ والجيل ككُل . . ! .

     المدارس التي لم تعد تقوم بدورها في التهذيب و التربية   . . ! و إذا قلنا المدارس فنعني المعلم  . .

المعلم الذي كان يجب أن يقوم بدور تأصيلي و تكميلي للأسرة في غرس الأنماط السلوكية و التربوية في التلميذ و نزع الأنماط السلوكية والتربوية المنبوذة منه  . .للأسف دورُهُ صارَ مغيّبًا  . .ويقتصر في أحسن أحواله على " حشو الذهن والكراس بالمعارف والتعليم  " . . هذا الحشو الذي هو أيضًا يعاني ويعانِي من الضعف و الانهيار بسبب فقدان المنظومة للنوعيّة . .  !

  نأسف أشد الأسف لبعض النماذج المحسوبة على التعليم  . . ممن باعُوا الرسالية كما قال الأستاذ عبد الرزاق   . .الرسالية التي هي أسمى صفات المعلم  . .باعوها برغيفِ الخُبزِ وكيس الإسمنت و الحديث عن الزّيادات والمردوديات والترقياتِ والعَلاوَات .. !

    فكيف نطلب استقامة جيل الصّغار  مع هذه الاستقالة من الكبار  . .  ؟!! هذا من أعجب العجب و المحال بعينه  . . ! 
و بطبيعة الحال لا نعفي المسؤولين في المنظومة التربوية من خيانة الأمانة و إنما كتبت ما كتبت تعليقًا على دور الأولياء و المعلمين  فحسب . .